Echange d’enseignants 1995

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

Le projet portait sur l’échange transfrontalier d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et d’enseignement professionnel, pour contribuer au développement des compétences linguistiques des élèves et au renforcement chez tous les participants de la conscience d’une citoyenneté régionale et européenne.
Les étapes suivantes ont été réalisées : sélection et préparation des maîtres, rencontre des écoles partenaires, réalisation de l’échange sur la base des cours suivis et dispensés en binômes. Une fois ces quatre étapes franchies avec succès, le projet a été poursuivi durant les années scolaires 1996/97 et 1997/98 et mené à son terme.
Au total, pour les années scolaires de 1995 à 1998 et du côté allemand, 16 maîtres ont été sélectionnés, formés pour pouvoir intervenir dans le pays voisin, présentés et affectés dans 40 établissements scolaires alsaciens. Ils ont dispensé des cours dans 125 classes différentes et enseigné à 2900 élèves. Du côté français, on a procédé de la même manière. Cette organisation a été conservée toutes les années.
Au cours des échanges, les intervenants ont remarqué qu’ils ne disposaient pas des outils pédagogiques adaptés. D’après les parents d’élèves, l’usage constant de la langue allemande (française) en classe a amélioré les capacités d’expression des enfants.Le projet portait sur l’échange transfrontalier d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et d’enseignement professionnel, pour contribuer au développement des compétences linguistiques des élèves et au renforcement chez tous les participants de la conscience d’une citoyenneté régionale et européenne.
Les étapes suivantes ont été réalisées : sélection et préparation des maîtres, rencontre des écoles partenaires, réalisation de l’échange sur la base des cours suivis et dispensés en binômes. Une fois ces quatre étapes franchies avec succès, le projet a été poursuivi durant les années scolaires 1996/97 et 1997/98 et mené à son terme.
Au total, pour les années scolaires de 1995 à 1998 et du côté allemand, 16 maîtres ont été sélectionnés, formés pour pouvoir intervenir dans le pays voisin, présentés et affectés dans 40 établissements scolaires alsaciens. Ils ont dispensé des cours dans 125 classes différentes et enseigné à 2900 élèves. Du côté français, on a procédé de la même manière. Cette organisation a été conservée toutes les années.
Au cours des échanges, les intervenants ont remarqué qu’ils ne disposaient pas des outils pédagogiques adaptés. D’après les parents d’élèves, l’usage constant de la langue allemande (française) en classe a amélioré les capacités d’expression des enfants.Le projet portait sur l’échange transfrontalier d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et d’enseignement professionnel, pour contribuer au développement des compétences linguistiques des élèves et au renforcement chez tous les participants de la conscience d’une citoyenneté régionale et européenne.
Les étapes suivantes ont été réalisées : sélection et préparation des maîtres, rencontre des écoles partenaires, réalisation de l’échange sur la base des cours suivis et dispensés en binômes. Une fois ces quatre étapes franchies avec succès, le projet a été poursuivi durant les années scolaires 1996/97 et 1997/98 et mené à son terme.
Au total, pour les années scolaires de 1995 à 1998 et du côté allemand, 16 maîtres ont été sélectionnés, formés pour pouvoir intervenir dans le pays voisin, présentés et affectés dans 40 établissements scolaires alsaciens. Ils ont dispensé des cours dans 125 classes différentes et enseigné à 2900 élèves. Du côté français, on a procédé de la même manière. Cette organisation a été conservée toutes les années.
Au cours des échanges, les intervenants ont remarqué qu’ils ne disposaient pas des outils pédagogiques adaptés. D’après les parents d’élèves, l’usage constant de la langue allemande (française) en classe a amélioré les capacités d’expression des enfants.Le projet portait sur l’échange transfrontalier d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et d’enseignement professionnel, pour contribuer au développement des compétences linguistiques des élèves et au renforcement chez tous les participants de la conscience d’une citoyenneté régionale et européenne.
Les étapes suivantes ont été réalisées : sélection et préparation des maîtres, rencontre des écoles partenaires, réalisation de l’échange sur la base des cours suivis et dispensés en binômes. Une fois ces quatre étapes franchies avec succès, le projet a été poursuivi durant les années scolaires 1996/97 et 1997/98 et mené à son terme.
Au total, pour les années scolaires de 1995 à 1998 et du côté allemand, 16 maîtres ont été sélectionnés, formés pour pouvoir intervenir dans le pays voisin, présentés et affectés dans 40 établissements scolaires alsaciens. Ils ont dispensé des cours dans 125 classes différentes et enseigné à 2900 élèves. Du côté français, on a procédé de la même manière. Cette organisation a été conservée toutes les années.
Au cours des échanges, les intervenants ont remarqué qu’ils ne disposaient pas des outils pédagogiques adaptés. D’après les parents d’élèves, l’usage constant de la langue allemande (française) en classe a amélioré les capacités d’expression des enfants.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

BAAL novo – un théâtre ‘saute-frontière’ pour le pays de BAde et l’ALsace

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

Le projet a développé avec succès une structure théâtrale franco-allemande paritaire dans les aspects administratifs et directionnels. L’intégration transfrontalière a été complète au sein d’une collaboration intégrée dans une structure commune.
Les partenaires ont réalisé, au sein de cette structure, et à raison de 2 à 3 fois par an, des créations propres dans le cadre de productions transfrontalières destinées aussi bien à des publics d’adultes qu’à des adolescents ou des enfants.
Au total, ces productions ont fait l’objet de 40 à 50 représentations qui se sont tenues aussi bien dans le pays de Bade qu’en Alsace.
En plus des représentations autour de thèmes donnés pour les écoliers, un programme d’accompagnement pédagogique a été mis sur pied dans le but de promouvoir le bilinguisme, la compréhension du voisin et la compréhension du contenu des pièces.
Ce programme a pris la forme d’un accompagnement des jeunes après les spectacles, de documents pédagogique, d’ateliers théâtres ou encore d’interventions dans les écoles.
Pendant la période de cofinancement, BAAL novo a employé 25 artistes, essentiellement originaires de l’espace transfrontalier.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

Université Populaire

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

Le projet portait sur la création d’une université populaire transfrontalière avec une direction commune et deux bureaux administratifs élaborant et réalisant deux fois par an un programme commun de cours.
Durant le projet, six programmes ont été mis en œuvre. Ils ont eu lieu en Allemagne et en France pour des participants français et allemands et des groupes mixtes. En moyenne, 20% des activités proposées ont été conçues comme des cours « bilingues » s’adressant aux participants français et allemands.
Le projet a contribué à la rencontre entre les populations des deux côtés du Rhin et ont favorisé l’échange des professeurs pour les cours de part et d’autre du Rhin.
Les activités proposées par l’université populaire transfrontalière ont été publiées dans la presse.Le projet portait sur la création d’une université populaire transfrontalière avec une direction commune et deux bureaux administratifs élaborant et réalisant deux fois par an un programme commun de cours.
Durant le projet, six programmes ont été mis en œuvre. Ils ont eu lieu en Allemagne et en France pour des participants français et allemands et des groupes mixtes. En moyenne, 20% des activités proposées ont été conçues comme des cours « bilingues » s’adressant aux participants français et allemands.
Le projet a contribué à la rencontre entre les populations des deux côtés du Rhin et ont favorisé l’échange des professeurs pour les cours de part et d’autre du Rhin.
Les activités proposées par l’université populaire transfrontalière ont été publiées dans la presse.Le projet portait sur la création d’une université populaire transfrontalière avec une direction commune et deux bureaux administratifs élaborant et réalisant deux fois par an un programme commun de cours.
Durant le projet, six programmes ont été mis en œuvre. Ils ont eu lieu en Allemagne et en France pour des participants français et allemands et des groupes mixtes. En moyenne, 20% des activités proposées ont été conçues comme des cours « bilingues » s’adressant aux participants français et allemands.
Le projet a contribué à la rencontre entre les populations des deux côtés du Rhin et ont favorisé l’échange des professeurs pour les cours de part et d’autre du Rhin.
Les activités proposées par l’université populaire transfrontalière ont été publiées dans la presse.Le projet portait sur la création d’une université populaire transfrontalière avec une direction commune et deux bureaux administratifs élaborant et réalisant deux fois par an un programme commun de cours.
Durant le projet, six programmes ont été mis en œuvre. Ils ont eu lieu en Allemagne et en France pour des participants français et allemands et des groupes mixtes. En moyenne, 20% des activités proposées ont été conçues comme des cours « bilingues » s’adressant aux participants français et allemands.
Le projet a contribué à la rencontre entre les populations des deux côtés du Rhin et ont favorisé l’échange des professeurs pour les cours de part et d’autre du Rhin.
Les activités proposées par l’université populaire transfrontalière ont été publiées dans la presse.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

Sur la trace de l’infiniment petit (Les nanotechnologies)

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

L’objectif principal du projet était de développer des expositions interactives sur le thème des nanotechnologies. Les sujets abordés devaient permettre aux visiteurs de découvrir les applications pratiques de ces nouvelles technologies, l’état des recherches en cours dans les universités participantes et d’expérimenter sur le terrain les modèles utilisés dans ces applications.
Le projet prévoyait la réalisation de 2 expositions identiques (conception et réalisation des supports d’exposition et de communication) présentant les applications dans les domaines de la nanochimie, des nanomatériaux, de la nanoanalytique, de la nanofabrication, de la nanoélectronique, de la nanooptique et de la nanobiotechnologie :
– « Nanotechnologie à la Science House » : exposition permanente implantée à Rust. L’ouverture de Science House a eu lieu en mars 2007, et a rencontré un franc succès, notamment auprès des familles et des visiteurs individuels.
– « NANO on Tour » : exposition itinérante, mise à disposition des écoles et des diffuseurs de culture scientifique et technique en Suisse, en France et en Allemagne.
Aux classes qui avaient visité l’exposition, les partenaires ont par la suite attribué un compte leur permettant d’accéder à du matériel éducatif issu de la banque de données du projet.L’objectif principal du projet était de développer des expositions interactives sur le thème des nanotechnologies. Les sujets abordés devaient permettre aux visiteurs de découvrir les applications pratiques de ces nouvelles technologies, l’état des recherches en cours dans les universités participantes et d’expérimenter sur le terrain les modèles utilisés dans ces applications.
Le projet prévoyait la réalisation de 2 expositions identiques (conception et réalisation des supports d’exposition et de communication) présentant les applications dans les domaines de la nanochimie, des nanomatériaux, de la nanoanalytique, de la nanofabrication, de la nanoélectronique, de la nanooptique et de la nanobiotechnologie :
– « Nanotechnologie à la Science House » : exposition permanente implantée à Rust. L’ouverture de Science House a eu lieu en mars 2007, et a rencontré un franc succès, notamment auprès des familles et des visiteurs individuels.
– « NANO on Tour » : exposition itinérante, mise à disposition des écoles et des diffuseurs de culture scientifique et technique en Suisse, en France et en Allemagne.
Aux classes qui avaient visité l’exposition, les partenaires ont par la suite attribué un compte leur permettant d’accéder à du matériel éducatif issu de la banque de données du projet.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

Le portail de tourisme de la Regio Tri Rhena

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

L’objectif du projet était la promotion touristique et la commercialisation de la Regio TriRhena.
Les partenaires qui avaient mené à bien le projet INTERREG II « Quatre villes, trois pays, une destination » ont constaté que la coopération et la commercialisation commune des produits touristiques devaient être professionnalisées par le développement de concepts et de moyens de distribution, notamment via Internet.
Dans cette optique, la marque « TourismTriRhena.com » ainsi qu’un portail web commun du même nom ont été créés.
A la suite d’une étude sur le développement de l’économie touristique dans la Regio TriRhena (étude portant sur l’accueil du tourisme aérien en Alsace, au pays de Bade et en Suisse du Nord-Ouest) un lieu d’accueil de la Regio TriRhena a été créé à l’EuroAirport. Ce Welcome-Desk présentait les services mis en place et les produits développés.
De nombreuses autres actions de communication et d’information ont été menées, notamment au travers d’une revue commune, de campagnes publicitaires, d’une brochure d’images, de calendriers d’événements, ou encore d’une carte touristique.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

Rhenaphotonics

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

Le projet Rhena Photonics avait pour ambition de mobiliser les acteurs compétents autour d’axes stratégiques et de placer le Rhin Supérieur à une place reconnue au niveau mondial, tant pour sa recherche que pour sa formation de haut niveau et pour son activité économique.
Les actions du projet se sont concentrées autours des mesures suivantes :
– La collaboration entre les organismes de recherche membres du réseau: les échanges entre partenaires se sont organisés autour de trois thématiques dans lesquelles les partenaires ont des compétences reconnues : la micro photonique, la photonique pour les media et la biophotonique.
– La formation : le projet a permis de coordonner les différents programmes de formation en optique et photonique dans la région et a été l’occasion d’échanges d’étudiants et, pour les étudiants français, de stages de formation en microphotonique chez un partenaire allemand. Un cursus de Master avec modules partagés entre la France et l’Allemagne a en outre été développé.
– La promotion industrielle et la communication sur le projet au niveau international : la principale retombée du projet a été la tenue à Strasbourg de la conférence « Photonics Europe ». Il s’est agi de la plus grande conférence européenne en optique photonique. Cette manifestation, qui a réuni des centaines de participants du monde entier, a dépassé largement le cadre du projet et a été le résultat du travail de mise en réseau des partenaires, commencé en 2002, qui a permis au Rhin Supérieur d’avoir l’attractivité nécessaire pour la tenue de cet évènement.
L’ensemble des actions de valorisation entreprises dans le cadre du projet ont permis de faire connaître l’excellence scientifique du Rhin supérieur dans le domaine de la photonique, mais aussi de favoriser la venue de nouvelles activités et d’entreprises de l’optique dans la région , d’attirer davantage d’étudiants dans la filière et de favoriser des collaborations avec d’autres pôles optiques en Europe.Le projet Rhena Photonics avait pour ambition de mobiliser les acteurs compétents autour d’axes stratégiques et de placer le Rhin Supérieur à une place reconnue au niveau mondial, tant pour sa recherche que pour sa formation de haut niveau et pour son activité économique.
Les actions du projet se sont concentrées autours des mesures suivantes :
– La collaboration entre les organismes de recherche membres du réseau: les échanges entre partenaires se sont organisés autour de trois thématiques dans lesquelles les partenaires ont des compétences reconnues : la micro photonique, la photonique pour les media et la biophotonique.
– La formation : le projet a permis de coordonner les différents programmes de formation en optique et photonique dans la région et a été l’occasion d’échanges d’étudiants et, pour les étudiants français, de stages de formation en microphotonique chez un partenaire allemand. Un cursus de Master avec modules partagés entre la France et l’Allemagne a en outre été développé.
– La promotion industrielle et la communication sur le projet au niveau international : la principale retombée du projet a été la tenue à Strasbourg de la conférence « Photonics Europe ». Il s’est agi de la plus grande conférence européenne en optique photonique. Cette manifestation, qui a réuni des centaines de participants du monde entier, a dépassé largement le cadre du projet et a été le résultat du travail de mise en réseau des partenaires, commencé en 2002, qui a permis au Rhin Supérieur d’avoir l’attractivité nécessaire pour la tenue de cet évènement.
L’ensemble des actions de valorisation entreprises dans le cadre du projet ont permis de faire connaître l’excellence scientifique du Rhin supérieur dans le domaine de la photonique, mais aussi de favoriser la venue de nouvelles activités et d’entreprises de l’optique dans la région , d’attirer davantage d’étudiants dans la filière et de favoriser des collaborations avec d’autres pôles optiques en Europe.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

Développement touristique de la Route Verte

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

Le projet avait pour objectif d’assurer le développement à long terme du parcours touristique « La Route Verte », à l’aide d’actions de communication.
Dans ce cadre les partenaires ont mis en place :
– Plusieurs conférences de presse, notamment afin de présenter l’ouvrage « Route verte / Grüne Strasse » et de promouvoir les rallyes touristiques, actions mises en place dans le cadre du projet ;

– Une série de 4 films sur la Route verte, tournée en 2005. Bien que n’ayant pas été financés par l’association, la sortie de ces films a été l’occasion d’organiser un accueil de presse ;

– Un voyage de presse sur la Route verte en 2006. Ce dernier a réuni onze journalistes français, allemands et suisses pour faire connaître le parcours touristique ;

– Un guide touristique bilingue Route Verte/ Grüne Strasse.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

BioValley : du réseau au cluster-biotech trinational

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

En se basant sur le travail de recensement des principales compétences de la région en matière de biotechnologies, effectué dans le cadre d’un projet INTERREG II, le présent projet avait pour objectif de construire un véritable profil de région biotech « BioValley » et de rechercher l‘accession à l’autofinancement par le secteur privé.
Pour établir le profil de BioValley, les partenaires ont déterminé ses principaux centres de compétence. Le but recherché était de positionner BioValley comme l’un des principaux bio-clusters européens.
Pour accroître sa visilité et son attractivié, les actions suivantes ont notamment été menées :
– Organisation de 168 événements et participation à 34 salons en France, Allemagne, Suisse, Autriche, Japon et Etats-Unis ;
– Elaboration du BioValley Guide regroupant les profils de 417 entreprises du secteur de la région ;
– Mise en place du BioValley Start-up Labelling Programm qui a permis de soutenir 16 start-ups et projets.
Une étude menée dans le cadre du projet a permis de constater que BioValley était positionné parmi les 3 principaux bio-clusters en Europe avec Cambridge et Medicon Valley.
Les partenaires ont en outre lancé un programme d’appel à projets – le BioValley Call for Project Programm- qui a permis de soutenir 6 projets de collaborations bi- ou tri-nationaux.
L’autre finalité de ce projet était d’accéder à l’autofinancement au travers d’une structure privée. Toutefois, seules quelques actions sont parvenues à s’autofinancer en quasi-totalité (BioValley Biopartners Meetings, BioValley Portraits, et BioValley Companies Poster). Ainsi, après quelques tentatives, il a été établi qu’un autofinancement de l’organisation trinationale BioValley par le secteur privé ou par la commercialisation de produits et de services auprès des membres n’était pas réalisable.
Le projet, mené de 2002 à 2007, a finalement permis au réseau d’évoluer en véritable cluster international.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

Deux rives, trois ponts, mille choses à découvrir

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

Le projet avait comme objectif de valoriser les atouts du secteur transfrontalier situé entre Fessenheim/Hartheim, au nord, et Huningue/Weil, au sud, et d’y attirer promeneurs et touristes.
Un réseau de 300 km d’itinéraires cyclables s’étendant de Bâle à Hartheim a pu être déterminé et plusieurs études ont permis d’aboutir à 20 parcours thématiques utilisant au mieux les infrastructures prévues. Les parcours ont nécessité la planification puis l’implantation de panneaux directionnels et de « points info »
Une journée inaugurale a été organisée le 15 juillet 2007. Bénéficiant d’une grande affluence et d’une très bonne couverture politique et médiatique franco-allemande, elle a permis de proposer la découverte du réseau avec 7 « rallyes » incitant les Français à traverser les communes allemandes et vice-versa.
La conception d’une brochure-carte éditée à 30 000 exemplaires a permis d’optimiser la première saison touristique du réseau. La majorité des brochures ayant été écoulée dans les premiers mois, la brochure a fait l’objet d’une réédition peu après.
Accessible à l’adresse www.2rives3ponts.eu (site toujours en fonction) , le site Internet créé dans le cadre du projet a permis d’informer sur chacun des 20 circuits.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter

Neurex : Réseau trinational en Neuroscience

Publié par Adipso le mercredi 16 juillet 2025

Le projet consistait à développer un réseau trinational dans le domaine des sciences du cerveau.
L’une des missions principales de Neurex a été de promouvoir les interactions entre scientifiques de différents domaines des neurosciences et provenant de laboratoires publics et privés.
Au final, plus de 1200 scientifiques ont pris part aux nombreuses manifestations organisées par Neurex (réunions annuelles, symposia et meetings, week end trinational des doctorants et accueil de conférenciers extérieurs etc.).
Le projet a également permis de soutenir la formation des étudiants et des chercheurs de l’espace transfrontalier par la création d’un Joint Master mais aussi à travers 35 ateliers scientifiques, 5 écoles d’hiver, 15 bourses doctorales et 8 bourses post-doctorales.
Enfin, un des objectifs de Neurex était aussi de transmettre les connaissances scientifiques sur le cerveau au grand public.
Par le biais de plusieurs actions destinées à vulgariser les neurosciences et sensibiliser tous types de publics aux sciences du cerveau, les partenaires ont organisé 1 semaine du cerveau tous les ans, 7 conférences grand public mais aussi 1 exposition et 1 atelier photo.
Au total, près de 10 000 personnes ont participé à ces actions grand public.

Retour au blog Partager : Facebook Twitter