Echange d’enseignants dans l’espace du Rhin Supérieur (Phase I)

Terminé

Echange d’enseignants dans l’espace du Rhin Supérieur (Phase I)

Formation, éducation, bilinguisme

Le projet en chiffres

Période du projet

du 01/01/1995 au 01/01/1995

Coût global du projet

38 000 €

Coût éligible du projet

0 €

Régions participantes

Alsace
Rhénanie-Palatinat

En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.En prenant appui sur l’expérience du programme « Apprendre la langue du voisin » dans les écoles primaires, des échanges d’enseignants de collèges et de lycées d’enseignement général et professionnel ont eu lieu. Ils ont contribué au développement des compétences régionales et européennes. Dans le cadre de ce projet, les enseignants retenus ont été préparés à leur intervention et ces échanges ont été organisés dans des centres de formation. Des visites conjointes dans les classes ont été préparées.
Le projet s’est caractérisé par une diversité exceptionnelle dans les prises de contact entre les enseignants participants. Les échanges concernaient par exemple :
– la programmation d’enseignements communs en tenant compte des programmes d’études,
– la création et la mise à disposition commune d’outils d’enseignements dans les classes,
– la préparation de projets qui ont lieu en-dehors des cours
– la mise en place de partenariats individuels entre les élèves.

Partenaires du projet

Oberschulamt Karlsruhe   Porteur de projet

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