Ecole professionnelle franco-allemande

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet visait à mettre en place une formation par alternance en Alsace et dans le Bade Wurtemberg délivrant après 2 années un « Bac Professionnel de Commerce » et après 2 ans et demi le diplôme de « Kaufmann/Frau im Einzelhandel ».
Ce projet avait une fonction pilote pour d’autres formations dans le cadre d’un projet plus vaste d’école professionnelle franco-allemande.
Dans cette formation, les apprentis devaient pouvoir s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les deux pays puisque l’enseignement était délivré alternativement en France et en Allemagne (un jour par semaine / trois jours en entreprises) et assorti de stages d’1 puis de 2 mois dans une entreprise du pays voisin.
Le nombre d’étudiants par promotion était fixé à 20, c’est-à-dire 10 par pays.
De nombreuses présentations de la formation ont eu lieu lors de différentes manifestations. (Forum de l’Emploi, Conférence des directeurs d’établissements allemands et français etc.) et différentes présentations et semaines d’intégration ont été organisées pour les étudiants afin de les aider dans leurs connaissances culturelles et linguistiques.
Le projet n’a toutefois pas rencontré le succès escompté, les entreprises partenaires de la formation sont cependant restées convaincues par le concept de la classe franco-allemande.
Les responsables de la formation franco-allemande ont donc continué de rechercher des élèves et des apprentis et de nouvelles entreprises partenaires.Le projet visait à mettre en place une formation par alternance en Alsace et dans le Bade Wurtemberg délivrant après 2 années un « Bac Professionnel de Commerce » et après 2 ans et demi le diplôme de « Kaufmann/Frau im Einzelhandel ».
Ce projet avait une fonction pilote pour d’autres formations dans le cadre d’un projet plus vaste d’école professionnelle franco-allemande.
Dans cette formation, les apprentis devaient pouvoir s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les deux pays puisque l’enseignement était délivré alternativement en France et en Allemagne (un jour par semaine / trois jours en entreprises) et assorti de stages d’1 puis de 2 mois dans une entreprise du pays voisin.
Le nombre d’étudiants par promotion était fixé à 20, c’est-à-dire 10 par pays.
De nombreuses présentations de la formation ont eu lieu lors de différentes manifestations. (Forum de l’Emploi, Conférence des directeurs d’établissements allemands et français etc.) et différentes présentations et semaines d’intégration ont été organisées pour les étudiants afin de les aider dans leurs connaissances culturelles et linguistiques.
Le projet n’a toutefois pas rencontré le succès escompté, les entreprises partenaires de la formation sont cependant restées convaincues par le concept de la classe franco-allemande.
Les responsables de la formation franco-allemande ont donc continué de rechercher des élèves et des apprentis et de nouvelles entreprises partenaires.

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DEMETHER : Développer les entreprises apprenantes et créer de l’emploi qualifié

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet avait pour objectif de développer l’emploi des jeunes (18 à 25 ans) et des personnes en difficultés ou handicapées dans les entreprises du secteur de l’agriculture et du paysagisme.
Il se proposait de travailler autour de trois axes :
– La mise en œuvre de programmes de formation transfrontaliers du public cible, visant une validation par les professionnels des compétences et capacités acquises ;
– La mise en compétence des maîtres d’apprentissage sur des méthodes apprenantes en visant la certification par les syndicats employeurs ;
– L’implication, à travers l’Union Nationale des Entreprises du Paysage et le Gartenbauverband Baden, des entreprises de l’agriculture et du paysage des deux côtés de la frontière pour valoriser la notion d’ « entreprise apprenante ».

Les actions suivantes ont été réalisées :
– Réalisation d’une enquête auprès de 100 entreprises françaises et allemandes afin d’analyser leurs besoins de main d’œuvre et leurs pratiques en termes d’intégration de public en difficulté ;
– Création d’un label « Entreprise Citoyenne pour l’intégration des personnes à besoins spécifiques » permettant à une entreprise engagée dans l’emploi de personnes en difficulté de bénéficier de soutiens et de facilités ;
– Elaboration de 11 référentiels franco-allemands dans des activités portant sur les métiers de l’agriculture et du paysage. Ils concernaient les activités telles que le débroussaillage, la tonte, la construction de murs de pierres sèches, le taille-haies, le pavage ou encore les travaux manuels de la vigne ;
– Mise en place de modules de formation qualifiants intégrant les dispositions réglementaires françaises et allemandes ;
– Constitution et alimentation d’une base de données des méthodes apprenantes, créée fin 2006 ;
– Création d’un site internet www.demether.net à l’usage du partenariat franco-allemand.Le projet avait pour objectif de développer l’emploi des jeunes (18 à 25 ans) et des personnes en difficultés ou handicapées dans les entreprises du secteur de l’agriculture et du paysagisme.
Il se proposait de travailler autour de trois axes :
– La mise en œuvre de programmes de formation transfrontaliers du public cible, visant une validation par les professionnels des compétences et capacités acquises ;
– La mise en compétence des maîtres d’apprentissage sur des méthodes apprenantes en visant la certification par les syndicats employeurs ;
– L’implication, à travers l’Union Nationale des Entreprises du Paysage et le Gartenbauverband Baden, des entreprises de l’agriculture et du paysage des deux côtés de la frontière pour valoriser la notion d’ « entreprise apprenante ».

Les actions suivantes ont été réalisées :
– Réalisation d’une enquête auprès de 100 entreprises françaises et allemandes afin d’analyser leurs besoins de main d’œuvre et leurs pratiques en termes d’intégration de public en difficulté ;
– Création d’un label « Entreprise Citoyenne pour l’intégration des personnes à besoins spécifiques » permettant à une entreprise engagée dans l’emploi de personnes en difficulté de bénéficier de soutiens et de facilités ;
– Elaboration de 11 référentiels franco-allemands dans des activités portant sur les métiers de l’agriculture et du paysage. Ils concernaient les activités telles que le débroussaillage, la tonte, la construction de murs de pierres sèches, le taille-haies, le pavage ou encore les travaux manuels de la vigne ;
– Mise en place de modules de formation qualifiants intégrant les dispositions réglementaires françaises et allemandes ;
– Constitution et alimentation d’une base de données des méthodes apprenantes, créée fin 2006 ;
– Création d’un site internet www.demether.net à l’usage du partenariat franco-allemand.

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Publication « Vers les métiers de l’enseignement dans le Rhin Supérieur »

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet consistait en la publication d’un ouvrage distribué gratuitement à toutes les institutions de formation et au grand public dans le Rhin supérieur, pour donner des informations sur les systèmes d’éducation ainsi que sur la formation des enseignants dans le Rhin supérieur. L’initiative de publier l’ouvrage est née d’une décision commune du groupe de travail « Formation et Education » de la Conférence du Rhin Supérieur.
Le livre publié décrit non seulement les systèmes scolaires et universitaires des trois pays, mais il aborde également le thème de la coopération entre les instituts de formation des maîtres de la région du Rhin supérieur. Il a été publié en 7.000 exemplaires et a été distribué à toutes les institution culturelles, bibliothèques, écoles, syndicats de professeurs et à l’administration scolaire dans les trois pays. La réaction de la presse fut très positive.Le projet consistait en la publication d’un ouvrage distribué gratuitement à toutes les institutions de formation et au grand public dans le Rhin supérieur, pour donner des informations sur les systèmes d’éducation ainsi que sur la formation des enseignants dans le Rhin supérieur. L’initiative de publier l’ouvrage est née d’une décision commune du groupe de travail « Formation et Education » de la Conférence du Rhin Supérieur.
Le livre publié décrit non seulement les systèmes scolaires et universitaires des trois pays, mais il aborde également le thème de la coopération entre les instituts de formation des maîtres de la région du Rhin supérieur. Il a été publié en 7.000 exemplaires et a été distribué à toutes les institution culturelles, bibliothèques, écoles, syndicats de professeurs et à l’administration scolaire dans les trois pays. La réaction de la presse fut très positive.

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Formation trinationale d’Ingénieurs

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Une formation trinationale d’ingénieurs de 4 ans a été mise en place à l’IBB Mutenz, l’Université de Haut Alsace et la Berufsakademie Lörrach pour 30 étudiants par an. La formation a été dispensée sur les trois sites et dans des entreprises des trois pays. Les diplômes seront reconnus en Europe.
Les étapes de la construction du projet (programme des enseignements, règlement des examens, organisation des cours et mise en place des infrastructures) ont été réalisées conformément aux objectifs prévus. 4 promotions successives ont commencé leur formation.
La réaction des participants et partenaires (étudiants, professeurs, entreprises) a été très positive. La première promotion a obtenu un taux de réussite de 76 % (obtention des trois diplômes nationaux). Tous les diplômés qui ne souhaitaient pas entamer un troisième cycle ont trouvé du travail. 40 % ont été embauchés à l’étranger. Des coopérations existent avec plus de 80 entreprises. Les relations entre étudiants et avec les professeurs sont très bonnes.

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Formation d’assistant(e) commercial(e) trinational(e)

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet consistait en la mise en place d’un cursus trinational d’assistants commerciaux aboutissant à une formation à Bac, Matura ou Abitur + 2 ans.
Ce projet devait permettre aux étudiants (10 par pays) de s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les trois pays puisque les 2/3 de la formation se sont déroulés dans le pays voisin, au sein des 3 instituts partenaires.
L’enseignement se faisait en français et en allemand, au travers de périodes de 4 mois de formation et de 4 mois de stage dans chacun des 3 paysLe projet consistait en la mise en place d’un cursus trinational d’assistants commerciaux aboutissant à une formation à Bac, Matura ou Abitur + 2 ans.
Ce projet devait permettre aux étudiants (10 par pays) de s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les trois pays puisque les 2/3 de la formation se sont déroulés dans le pays voisin, au sein des 3 instituts partenaires.
L’enseignement se faisait en français et en allemand, au travers de périodes de 4 mois de formation et de 4 mois de stage dans chacun des 3 paysLe projet consistait en la mise en place d’un cursus trinational d’assistants commerciaux aboutissant à une formation à Bac, Matura ou Abitur + 2 ans.
Ce projet devait permettre aux étudiants (10 par pays) de s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les trois pays puisque les 2/3 de la formation se sont déroulés dans le pays voisin, au sein des 3 instituts partenaires.
L’enseignement se faisait en français et en allemand, au travers de périodes de 4 mois de formation et de 4 mois de stage dans chacun des 3 pays

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Cursus franco-allemand « Génie des systèmes »

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet consistait à créer une formation intégrée franco-allemande en Génie des Systèmes délivrant les diplômes de Master (Master of Science en Allemagne).
Chaque promotion regroupait 28 étudiants (à part égale de langue maternelle française et allemande) et les cours se sont déroulés en alternance dans les deux établissements partenaires, selon les jours de la semaine.

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Plate-forme Trinationale de Gestion de Connaissances et d’Apprentissage Collaboratif Distribué « Tri Campus »

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet consistait à élaborer une communauté d’apprentissage trinationale autour d’une plateforme de gestion de connaissances et d’apprentissage collaboratif en ligne.
Une telle plateforme permet de prolonger les contacts réels par des contacts virtuels et de poursuivre les travaux d’enseignement et de mise en commun des expériences, même lorsque les rencontres sont impossibles.
La plateforme et ses contenus ont été réalisés grâce au travail d’équipes tri nationales constituant différents groupes de travail avec pour missions de développer divers aspects du projet.
Bien que ne remplaçant pas les contacts réels entre enseignants et étudiants, elle a contribué à développer le travail collaboratif et à enrichir la pédagogie dans les formations.Le projet consistait à élaborer une communauté d’apprentissage trinationale autour d’une plateforme de gestion de connaissances et d’apprentissage collaboratif en ligne.
Une telle plateforme permet de prolonger les contacts réels par des contacts virtuels et de poursuivre les travaux d’enseignement et de mise en commun des expériences, même lorsque les rencontres sont impossibles.
La plateforme et ses contenus ont été réalisés grâce au travail d’équipes tri nationales constituant différents groupes de travail avec pour missions de développer divers aspects du projet.
Bien que ne remplaçant pas les contacts réels entre enseignants et étudiants, elle a contribué à développer le travail collaboratif et à enrichir la pédagogie dans les formations.

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Rhenergie : Préparation et établissement d’un cursus international de formation supérieure Energie […..]

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet visait le développement d’un cursus de type « Master of science » dans le domaine « European Energy Economics », à l’époque unique en Europe.
D’autres actions ont été réalisées autour de la création de ce cursus :
– La création de postes de coordinateurs dans chacune des institutions partenaires pour assurer le bon déroulement du projet ;
– La mise en place d’échanges d’enseignants et d’étudiants ;
– L’organisation d’une conférence scientifique annuelle sur l’énergie à laquelle les étudiants des trois universités partenaires ainsi que des professionnels de la région ont participé ;
– l’organisation d’excursions techniques et d’activités interculturelles sous la forme de voyages d’études de plusieurs jours à destination des étudiants.

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Management transfrontalier et intercommunal dans la région de Hartheim / Bad Krozingen et du District « Essor du Rhin »

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Le projet avait pour objet de faciliter le management transfrontalier et intercommunal dans les domaines du tourisme, de l’économie, de la culture, de l’éducation, de l’enseignement de la langue du voisin, des relations quotidiennes entre les populations.
Les études préalables ont été réalisées. Le partenariat a bien fonctionné, la construction du pont a été prévue à l’issue du projet.

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Regio-Pôle de formation en travail social

Publié par Adipso le mardi 24 mars 2026

Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .

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